“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，作為處于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)“前沿陣地”的黨小組，如何引導(dǎo)廣大黨員學(xué)做合一。22日，一場(chǎng)以黨小組為主角的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，普通黨員上微型黨課、黨員挑戰(zhàn)極限指標(biāo)、黨員帶頭承擔(dān)任務(wù)……這些“創(chuàng)新、實(shí)用、有效”經(jīng)驗(yàn)做法不禁讓人眼前一亮，讓基層黨小組長(zhǎng)們受益匪淺。
為扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育深入開展，鞍山鋼鐵按照層級(jí)化負(fù)責(zé)、系統(tǒng)化總結(jié)、多樣化交流、制度化考核、精細(xì)化組織的“五化”工作模式，系統(tǒng)總結(jié)提煉、全面推廣各基層黨組織和廣大黨員在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中的經(jīng)驗(yàn)做法。“五化”工作模式具體實(shí)踐，就是實(shí)行層級(jí)化負(fù)責(zé)，即按照基層黨委、黨支部、黨小組（黨員責(zé)任區(qū)）、黨員四個(gè)層級(jí)，每個(gè)層級(jí)指定組長(zhǎng)單位和成員單位，對(duì)本層級(jí)進(jìn)行系統(tǒng)化總結(jié)，梳理學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)做法。同時(shí)開展多樣化交流，搭建成果共享平臺(tái)，推出一批貼近黨員、大家喜聞樂見的好方式、好創(chuàng)意、好載體、好典型，為基層黨組織抓好學(xué)習(xí)教育提供借鑒。把此項(xiàng)工作成效納入黨建工作考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)各單位全面落實(shí)管黨治黨責(zé)任，將該項(xiàng)活動(dòng)作為推進(jìn)學(xué)習(xí)教育的重要載體和抓手，做到精細(xì)化組織，進(jìn)一步提高本單位“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量和水平，確?；顒?dòng)取得實(shí)實(shí)在在成效。
什么樣的經(jīng)驗(yàn)做法值得總結(jié)，從哪些方面進(jìn)行梳理，鞍山鋼鐵針對(duì)四個(gè)層級(jí)學(xué)習(xí)教育的不同側(cè)重點(diǎn)，明確了重點(diǎn)內(nèi)容，確保經(jīng)驗(yàn)做法的可學(xué)性和可做性?；鶎狱h委層面，首先是落實(shí)黨委主體責(zé)任，發(fā)揮組織推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)教育專題進(jìn)行部署安排，制定具體實(shí)施方案，盡好責(zé)、抓到位、見實(shí)效。其次是做到“五個(gè)堅(jiān)持”，強(qiáng)化分類指導(dǎo)和精準(zhǔn)督導(dǎo)。針對(duì)各級(jí)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部、普通黨員的不同情況提出具體要求，定期對(duì)本單位學(xué)習(xí)教育進(jìn)行督導(dǎo)檢查，掌握學(xué)習(xí)教育進(jìn)展情況。再次是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，注重營(yíng)造學(xué)習(xí)教育氛圍。圍繞學(xué)習(xí)教育的重要節(jié)點(diǎn)、重要活動(dòng)、重要舉措，有意識(shí)、有節(jié)奏地精心組織策劃重點(diǎn)選題，全方位、全過程進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大宣傳效應(yīng)。還要堅(jiān)持“兩手抓、兩促進(jìn)”，推進(jìn)各項(xiàng)工作取得實(shí)效。將學(xué)習(xí)教育同鞍山鋼鐵當(dāng)前改革發(fā)展各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)教育成效體現(xiàn)在推動(dòng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的完成上、體現(xiàn)在提升黨建工作科學(xué)化水平上、體現(xiàn)在提升黨員的先進(jìn)性上。
基層黨支部層面，主要分為白班黨支部、倒班黨支部、駐外黨支部和離退休黨支部四類黨支部的經(jīng)驗(yàn)做法。基層黨支部在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育上，落實(shí)“三個(gè)基本”要求，即以黨支部為基本單位，對(duì)學(xué)習(xí)教育作出具體安排，主動(dòng)了解黨員學(xué)習(xí)需求，把個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來，抓好自主學(xué)習(xí)、自我教育，搞好學(xué)習(xí)研討、交流互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)黨員參與學(xué)習(xí)教育的積極性；以黨的組織生活為基本形式，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等制度，確保學(xué)習(xí)教育抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常、做在平常；以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托，促進(jìn)黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化，認(rèn)真做好黨員組織關(guān)系、換屆選舉、黨費(fèi)核查、黨員和黨代表違紀(jì)違法未給予相應(yīng)處理等排查工作，扎實(shí)開展好“兩創(chuàng)一獻(xiàn)”活動(dòng)，深化黨員立足崗位作貢獻(xiàn)。
黨小組（黨員責(zé)任區(qū)）層面，首先是承接落實(shí)黨支部各項(xiàng)工作，保證黨組織決議決定的到達(dá)率，充分發(fā)揮黨小組的前沿陣地作用。其次是組織好黨員學(xué)習(xí)，按照上級(jí)要求開展黨小組組織生活，針對(duì)不同崗位黨員特點(diǎn)，做到因人施教、精準(zhǔn)施教，保證學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性、實(shí)效性。再次是組織黨員在行動(dòng)上做表率，帶頭學(xué)習(xí)技術(shù)、帶頭改革創(chuàng)新，帶領(lǐng)職工群眾遵章守制，遵紀(jì)守法，做到黨小組內(nèi)安全無事故、質(zhì)量無次品，高標(biāo)準(zhǔn)完成本職工作任務(wù)，創(chuàng)建優(yōu)秀黨小組、黨員責(zé)任區(qū)。
黨員層面，突出打牢“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)、抓住“做”這個(gè)關(guān)鍵，突出“改”這個(gè)重點(diǎn)，踐行“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)做“六個(gè)先鋒”“六個(gè)表率”。特別是通過開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，以新的精神狀態(tài)、新的擔(dān)當(dāng)作為，立足崗位、扎實(shí)工作、攻堅(jiān)克難，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部按照公司領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)人員、基層領(lǐng)導(dǎo)班子成員三個(gè)層級(jí)；普通黨員按照經(jīng)營(yíng)管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、研發(fā)崗位、采購(gòu)銷售崗位、生產(chǎn)操作崗位、后勤服務(wù)崗位六類，分別總結(jié)黨員在學(xué)習(xí)教育中的經(jīng)驗(yàn)做法。
為扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育深入開展，鞍山鋼鐵按照層級(jí)化負(fù)責(zé)、系統(tǒng)化總結(jié)、多樣化交流、制度化考核、精細(xì)化組織的“五化”工作模式，系統(tǒng)總結(jié)提煉、全面推廣各基層黨組織和廣大黨員在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中的經(jīng)驗(yàn)做法。“五化”工作模式具體實(shí)踐，就是實(shí)行層級(jí)化負(fù)責(zé)，即按照基層黨委、黨支部、黨小組（黨員責(zé)任區(qū)）、黨員四個(gè)層級(jí)，每個(gè)層級(jí)指定組長(zhǎng)單位和成員單位，對(duì)本層級(jí)進(jìn)行系統(tǒng)化總結(jié)，梳理學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)做法。同時(shí)開展多樣化交流，搭建成果共享平臺(tái)，推出一批貼近黨員、大家喜聞樂見的好方式、好創(chuàng)意、好載體、好典型，為基層黨組織抓好學(xué)習(xí)教育提供借鑒。把此項(xiàng)工作成效納入黨建工作考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)各單位全面落實(shí)管黨治黨責(zé)任，將該項(xiàng)活動(dòng)作為推進(jìn)學(xué)習(xí)教育的重要載體和抓手，做到精細(xì)化組織，進(jìn)一步提高本單位“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量和水平，確?；顒?dòng)取得實(shí)實(shí)在在成效。
什么樣的經(jīng)驗(yàn)做法值得總結(jié)，從哪些方面進(jìn)行梳理，鞍山鋼鐵針對(duì)四個(gè)層級(jí)學(xué)習(xí)教育的不同側(cè)重點(diǎn)，明確了重點(diǎn)內(nèi)容，確保經(jīng)驗(yàn)做法的可學(xué)性和可做性?；鶎狱h委層面，首先是落實(shí)黨委主體責(zé)任，發(fā)揮組織推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)教育專題進(jìn)行部署安排，制定具體實(shí)施方案，盡好責(zé)、抓到位、見實(shí)效。其次是做到“五個(gè)堅(jiān)持”，強(qiáng)化分類指導(dǎo)和精準(zhǔn)督導(dǎo)。針對(duì)各級(jí)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部、普通黨員的不同情況提出具體要求，定期對(duì)本單位學(xué)習(xí)教育進(jìn)行督導(dǎo)檢查，掌握學(xué)習(xí)教育進(jìn)展情況。再次是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，注重營(yíng)造學(xué)習(xí)教育氛圍。圍繞學(xué)習(xí)教育的重要節(jié)點(diǎn)、重要活動(dòng)、重要舉措，有意識(shí)、有節(jié)奏地精心組織策劃重點(diǎn)選題，全方位、全過程進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大宣傳效應(yīng)。還要堅(jiān)持“兩手抓、兩促進(jìn)”，推進(jìn)各項(xiàng)工作取得實(shí)效。將學(xué)習(xí)教育同鞍山鋼鐵當(dāng)前改革發(fā)展各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)教育成效體現(xiàn)在推動(dòng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的完成上、體現(xiàn)在提升黨建工作科學(xué)化水平上、體現(xiàn)在提升黨員的先進(jìn)性上。
基層黨支部層面，主要分為白班黨支部、倒班黨支部、駐外黨支部和離退休黨支部四類黨支部的經(jīng)驗(yàn)做法。基層黨支部在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育上，落實(shí)“三個(gè)基本”要求，即以黨支部為基本單位，對(duì)學(xué)習(xí)教育作出具體安排，主動(dòng)了解黨員學(xué)習(xí)需求，把個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來，抓好自主學(xué)習(xí)、自我教育，搞好學(xué)習(xí)研討、交流互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)黨員參與學(xué)習(xí)教育的積極性；以黨的組織生活為基本形式，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等制度，確保學(xué)習(xí)教育抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常、做在平常；以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托，促進(jìn)黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化，認(rèn)真做好黨員組織關(guān)系、換屆選舉、黨費(fèi)核查、黨員和黨代表違紀(jì)違法未給予相應(yīng)處理等排查工作，扎實(shí)開展好“兩創(chuàng)一獻(xiàn)”活動(dòng)，深化黨員立足崗位作貢獻(xiàn)。
黨小組（黨員責(zé)任區(qū)）層面，首先是承接落實(shí)黨支部各項(xiàng)工作，保證黨組織決議決定的到達(dá)率，充分發(fā)揮黨小組的前沿陣地作用。其次是組織好黨員學(xué)習(xí)，按照上級(jí)要求開展黨小組組織生活，針對(duì)不同崗位黨員特點(diǎn)，做到因人施教、精準(zhǔn)施教，保證學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性、實(shí)效性。再次是組織黨員在行動(dòng)上做表率，帶頭學(xué)習(xí)技術(shù)、帶頭改革創(chuàng)新，帶領(lǐng)職工群眾遵章守制，遵紀(jì)守法，做到黨小組內(nèi)安全無事故、質(zhì)量無次品，高標(biāo)準(zhǔn)完成本職工作任務(wù)，創(chuàng)建優(yōu)秀黨小組、黨員責(zé)任區(qū)。
黨員層面，突出打牢“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)、抓住“做”這個(gè)關(guān)鍵，突出“改”這個(gè)重點(diǎn)，踐行“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)做“六個(gè)先鋒”“六個(gè)表率”。特別是通過開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，以新的精神狀態(tài)、新的擔(dān)當(dāng)作為，立足崗位、扎實(shí)工作、攻堅(jiān)克難，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部按照公司領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)人員、基層領(lǐng)導(dǎo)班子成員三個(gè)層級(jí)；普通黨員按照經(jīng)營(yíng)管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、研發(fā)崗位、采購(gòu)銷售崗位、生產(chǎn)操作崗位、后勤服務(wù)崗位六類，分別總結(jié)黨員在學(xué)習(xí)教育中的經(jīng)驗(yàn)做法。